对学习什么从意义、重要性和切实性上加以权衡，也就为筛选教学单元的内容提供了一个重要的“过滤器”，从而决定哪些内容可以选入，哪些内容可以被排除在外。当教师关注学生的生活与其学习之间的联系，他们就能促使学生深刻理解所教的内容，更易深入浅出地解说复杂的概念以促进理解。让您的孩子每周至少参加一次学习时间。有时您只需要在孩子周围完成一些功课。为防止因所有干扰而拔毛，为您的孩子安排某种活动，并向他们展示该活动的重要性（例如，让他们尽可能地画出最好的恐龙，或者在纸上填上尽可能多的方块）可以。）这会让你有很多不受干扰的学习，你的孩子会喜欢和妈妈一起“工作”。

3、外部原因：1)不良的教育模式。家长不恰当的过高期望使孩子的思维过于紧张，导致孩子厌学，家庭和周围生活发生重大变化，担心精力，容易分心。2)家庭班没有学习氛围。教师不考虑孩子的心理承受能力、僵化的教学方和嘈杂的客观环境。

1.第三个策略是适度竞争。刘学兰提倡竞争内容要多样化，要让每个孩子都有成功的体验和机会。建议家长鼓励自我竞争，让孩子多和自己比；树立具有替代性成功的榜样，即不是遥不可及的而是能让孩子够得着的榜样。尤其要注意合理比较，避免过度竞争，“总拿别人家孩子来比较，最终既导致自身的焦虑还导致孩子的厌学”。

2.家长为何如此关注孩子的学习，又如此焦虑？有人认为一个无回避的原因是，一些学校老师将批改作业、教孩子知识的部分任务“转嫁”给了家长，家长在一天的辛劳疲惫之后不得不面对孩子和“繁重”的作业，难免心力交瘁，产生焦虑情绪。

3.(二)忌过分宠爱。现在的孩子,是家里的小皇帝、小公主,家长往往明知无理,但经不住孩子哭闹,只能样样事情依着他,从而导致了孩子以我为中心,在不正常的环境中成长的现象,可是进入学校以后,是有约束和压力的,或许孩子回在成长的过程中遇到一些挫折和批评,作为家长,对于孩子不合理的行为要让孩子受一些批评。小学家长会发言稿(三)忌过分期望。父母都希望自己的孩子成龙成凤,希望孩子样样都争第一名,心愿是好的,但要提醒家长,不与幼儿园比,幼儿园学习负担与一年级决然不同,次次测验得一零零不可能,孩子努力了就行,关键是帮助孩子找出失误的原因,并在以后的学习中经常提醒。

4.将一个孩子养大成人并不是一件容易的事，从孩子出生到孩子上学毕业甚至成家，家长付出多少精力暂且不说，光是金钱上的花费就是一大笔，孩子成长中的每个阶段都需要金钱的支撑，经济条件是抚养一个孩子的基础，这也是现在有很多年轻人结婚之后经济条件没有达到就不敢要孩子的原因，况且很多家长都希望自己的孩子能够更优秀一些，这个过程是需要家长付出很大的精力的。

5.初中生是青春期的孩子，一般指11-16岁这个年龄段的孩子会有一些叛逆心理，或者在成长过程中会遇到一些挫折、矛盾、自我认同和理想化。由于发育特点，如果学习厌学的感觉比较轻，没有达到生病的程度，在老师的帮助下，家长配合引导和帮助孩子，逐步克服小任务。初中生厌学怎么办。

3.帮助孩子克服学习困难。如遇到孩子经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。同时要加强与老师沟通，帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。

家长应多了解近视产生的原因、危害，督促孩子养成健康用眼习惯，避免长时间持续近距离用眼。0-6岁是孩子视觉发育的关键期，应当尤其重视孩子早期视力保护与健康，家长应以身作则，坚持良好的用眼习惯和健康的生活方式，做好孩子的表率。

如果孩子到了叛逆期这种反差会更严重。很多小时候听话好好学习的孩子，到了青春期叛逆，他会用坏成绩来报复家长，甚至厌学逃学。