原因在于：这种学习是被营造出来的学习状态，一旦脱离了这种被精心设计出来的“寓教于乐”式的环境氛围，孩子们的真实情况就会原形毕露。到了那时，家长们才反应过来，原来孩子喜爱的只是游戏体验，而非知识本身。所谓的“寓教于乐”，已经偏离了教育的目的，娱乐成为了主角，教育沦为了背景。学习的目的全在于运用。我们每一名干部要想增强学习本领，提高自身素质，就要在学习上下一番真功夫、实功夫、苦功夫。

除了选择正规学校，有叛逆心理的家长不要总是盯着孩子的弱点，更不要拿孩子的缺点和其他孩子的优点比较。家长在与孩子接触时，要尽量发掘孩子的长处，鼓励他们减少对父母的抵触。

4.想到小学时有次考试失误被数学老师痛批、撕了我一整本画本、并且叫了家长。我妈一直对我品行啥的要求很严，那一次却破天荒地冲到学校把老师骂哭了……大致意思是：“你凭什么毁我孩子的心血创作？信不信我去告你！”当时就听傻了，十万分崇拜我妈！

总之，家庭教育和学校教育一个不能少，只有将两者紧密地结合在一起，让家长能够了解教育、理解教育并且支持教育，这样才能形成行之有效的合力，走进孩子的心灵，为孩子搭建一个健康成长的舞台。对于我们学校来说，我们要帮助家长更新他们的教育观念，帮助其树立正确的教育观，同时还要让他们了解教育的最终目的是什么，这样我们的教育才会有希望，我们的学生才能真正的得到全面的发展。

小学、初中学校的公开课我都会去，坐在课室后面听课，结果发现一整节课下来，她从来不举手发言，只有老师点名的情况下她才会发言。当时我们也没有特地去干预，只是心里记了一笔，知道孩子有这样一个点是需要克服的。

幼儿园的孩子年纪都是比较小的，他们不懂得分辨是非，也缺乏自我保护的能力。我们不禁想到如果一个学生每天面对的是这样一个阴暗的老师，孩子的未来会受到何种影响。幼儿园学校要着重的考察应聘老师的人品以及各方面的能力，如果一个老师的人品特别的不好，那么绝对不能让他有机会进入学校教书。