3.三年的大学生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃；让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。工作中，我认真负责，对班级、系部、院部举行的活动积极主动参加；踏实，任劳任怨，有较强的职任心，努力地把工作做到最好，不断地提高自己的实践能力。比如催着孩子写作业，不厌其烦地跟孩子讲今天的作业是什么，生怕孩子漏了忘了，爱跟孩子讲大道理，讲学习的重要性······

已婚已育，也就是有孩子还想领养的有10人，占比20%。接着再细分，这10个家庭全部只有一孩，有女孩的家庭4个，这种家庭是不能再生或不愿再生；有男孩的家庭6个，这种家庭除了不能再生或不愿再生因素外，还有不敢再生的因素，就如一个妈妈跟记者说的那样：“再生个女儿当然皆大欢喜，如果再生个儿子，那就算是‘上辈子缺了大德’，上学、买房、结婚……养不起啊。”这既是玩笑，也是现实。

1.父母是孩子的一面镜子，在父母的“镜映”中，孩子感受到“我是怎样的存在”。特别在早期阶段，无言语的婴儿通过父母的反馈感受自己的存在。当孩子与养育者短暂分离，是感到有点焦虑、比较焦虑、很焦虑还是非常焦虑？父母敏感的觉察、共情反馈，可以让孩子体验到不同程度的情绪，进而帮助孩子理解当下的状态与需求。

2.2.关注学校的落户时间：有的学校对落户时间有要求，例如需要落户三年的才能上学。这种情况一定要在孩子上学之前就要换成学区房，避免等孩子到了上学年龄因为落户时间而不能上学。

3.22年开学后，有一部分学生有可以因为压力或是家庭或是别的原因等不愿意上学，而出现厌学逃学、顶撞父母、手机瘾网瘾大、离家出走、懒惰等的问题，针对青少年叛逆期的这些问题，浙江衢州10大叛逆少年军事化改造学校排名榜之一的大正教育，为了提高孩子的德、智、美、体、劳、等方面的综合素质，我们开设的合素质培训、心理辅导、行为矫正、德育教育、文化课学习、亲子互动、家长培训等方面的课程，同时与军事化封闭式管理结合教育，从而帮助孩子改正不好的行为习惯与树立正确的人生价值观。

4.很多父母埋怨自己的孩子不爱学习，不爱看书。麻烦这些父母先检讨一下自己，自己是否爱看书，是不是有时间就读书，还是一有时间就把手机掏了出来。爱读书的孩子都是从小去培养的。在孩子还没有上学，两三岁的这一阶段去培养的。

5.我园再次邀请廊坊市幼教专家王大扣主任针对如何缓解幼儿入园焦虑的问题和家长进行分享，让家长们充分了解到分离焦虑需要调整的不仅是孩子，还有家长。进入幼儿园，不仅小朋友需要做好相关准备，家长也需要调整好心态及行为，才更有利于孩子尽快的适应幼儿园集体生活，使孩子顺利度过入园适应期。

这天，夏先生的儿子在附近的一所小学报了名，孩子们第一天走进了课堂。夏先生也在为此感到高兴，为孩子的成长而欣慰。孩子第一天上学，家长们也都有些兴奋，非常好奇孩子第一天上学的是什么感觉。

好友的女儿从小品学兼优，中考发挥比较出色，考上了重点高中，可是开学一个多月，她就开始出现厌学情绪，在经过长时间的疏导后，孩子才吐露出原因：

父母是孩子第一任老师，在教育问题上，许多家长认为孩子很小，学不会，即使学会了也不懂其中的意思，会等着他长大上学直接接受老师的教育。