家庭是孩子的第一所学校，也是人生就读时间最长的一所学校。而父母应是孩子的第一位老师，也是最重要的启蒙教师。众所周知，家庭教育不是学校教育的简单重复，更不是学校教育的简单继续，而是与学校教育丘为补充的一条重要途径。不愿到学校的孩子你见过吗？我想很多人并不陌生吧？刚上幼儿园的孩子是最常见的。当爸爸妈妈或其他长辈送他们到学校时，对某些孩子来说，短暂的分别就像生离死别，鬼哭狼嚎的声音即刻响起。哭得大人的心一阵阵发慌。

针对家庭教育中存在的问题，岱岳区组织教育公益宣讲进家庭，帮助家长转变教育观念，提高家庭教育水平。“我们建议家长从打造良好学习环境、养好学习习惯、培养孩子自主学习能力3个面，在改善亲子关系、学习如何陪伴等角度精准发力，达到既能疏导家长焦虑，又能有效帮助孩子学习进步的目标。”岳峰小学副校长、“和美家庭·幸福岱岳”家庭教育讲师团成员尹延红说。目前，讲师团的23位成员已开展线上线下公益巡讲16场，受益家长近5000人。

家庭教育指导者直接面向家长、面对各种复杂的教育问题，其所学的知识技能又有很强的操作性和很实在的应用性，通过认真的地听课、看书、考试就可以取得***性的资格证书。家庭教育指导服务人才队伍专业化建设是个庞大的系统工程，建议先从组织机构健全、教育资源丰富、人力财力条件相对较好的教育系统和家庭教育工作统筹协调顺畅、具有示范作用的地区做起，打好基础、建立规范、积累经验，逐渐向全国扩展。

当前，尽管国家的“双减”策已经开始对教育的不良现状在进行扭转，但家长头脑中固有的“缺什么补什么”的补短教育观念仍然普遍存在。尽管有时也确实需要，但过急的补短往往欲速则不达，如果这种急功近利的教育观念不改变，家庭教育就无走上正道，孩子的自信与快乐也无达成。

很多教育专家都会如此比喻孩子教育的关系：在家庭教育、学校教育和社会教育中，如果把教育比作一棵树的话，家庭教育是树根和树干，学校教育是树枝，社会教育是树冠或树叶，三者互为影响，互为补充，互为因果，最后孩子成就是树上结的果子。

国家对家庭教育的介入，其现实基础是当前的家庭教育出现了问题，即很多父母怠于或者无力承担教育职责，而家庭教育的缺失或扭曲，直接影响了孩子的健康成长和全面发展。事实上，在孩子的教育中，除了学校之外，家庭的地位至关重要，家庭的价值不可替代。良好的家庭教育，会赋予孩子全面发展所需的各种能力。