从工作面进入末采阶段，该队对25211综采工作面日推采进度、挂挡矸网等工作进行了详细周密的部署，每班班前会安排专人学习贯彻《25211综采工作面末采安全技术措施》，将末采层位控制、打锚杆位置、上卡箍绞盘等系列工作情况向员工及时传达。在我参与开展项目全生命周期管控体系建设工作期间，如何理顺工作思路？如何发掘创新思维？如何激发创新活力？如何完善流程制度？我时刻思考着这些问题，为此我设立了岗位职责、学习成长、问题反馈“三张清单”，使工作开展“摸得着、看得清、描得出”，这“三张清单”让我厘清了重点难点，也有助于在采集项目数据时对进度与质量全面把控。我也总结形成属于自己的“工作探究模式”，质疑、讨论、探索、总结、应用，同时还要“近”“小”“实”，贴近项目、以小见大、实实在在，才能做好项目管理、课题研究管理等工作。

通过此次演练及宣讲，进一步增强了幼儿园全体师生的反恐防暴意识，提高了安保人员面对暴力突发事件的应变处置能力及师生疏散避险的意识，有效提高了校园整体安防管理水平。

1.此前，杜美珠曝光了大量聊天记录，信息量巨大，让网友们大吃一惊，不敢轻易相信。杜美珠发文称，在此期间，她连续遭受网络暴力，经医疗确诊为抑郁症和焦虑症症状。她一度想自杀，但同时也收到了很多受害女生的举报，包括吴亦凡的“中间人”以“选择mv女主角”、“工作室新人”等理由，引诱未成年女生到酒馆，或者劝诱人。在组织酒馆之前，他和他的朋友会收集女孩的照片，如选择小妾和翻转品。

2.抵制校园霸凌。孤立、侮辱、群殴、性骚扰、散布谣言……校园霸凌事件不时刺痛人们的神经。霸凌对孩子的身心健康带来的多重伤害就如霸凌本身，持续循环而难以磨灭。联合国教科文组织一研究报告显示，全世界每3个学生中就有一个是校园暴力的受害者，经常被霸凌的孩子在学校感觉难以融入的几率是其他学生3倍，逃课的可能性则是2倍。有些欺凌是长期性的，有些是短暂的。欺凌行为表现多样，除身体伤害、语言侮辱、社交孤立等方式外，通过网络散播谣言图片、随意披露他人隐私等形式，致伤害后果严重、持续时间长，而且不是每个孩子被欺负时都会告诉老师和家长，往往在曝光或者引发严重后果才引起重视。

3.孩子上学难免会被欺负，近年关于校园暴力事件的消息也是频出，作为家长总认为是学校管理不当导致的，孩子被欺负后直接闹到学校找老师麻烦，其实我们也可以反思一下，孩子总被欺负是不是和自己平时的教育有关？

4.于我而言，不接受校园霸凌，如果非要霸凌我，那么，就将其演变成校园暴力事件，大家一起挨收拾，有机会对方落单还得挨我一顿揍。

5.在印度首都新德里，这个拥有2500万人口的特大城市中，每年会发生11000起重大犯罪案件，而强奸和强奸同步的抢劫所造成的人身伤亡竟然占据90%以上，平均每20分钟就会有一名女性遭到强奸，每3分钟就有一名女性遭受暴力犯罪。

举个简单的例子，那就是校园暴力的施暴者和受虐者一样，在今后的成长中多少会有心理疾病，因为施暴者不知道如何解决问题，诉诸语言暴力和暴力其实没什么区别。

为了应对日益严重的校园暴力行为，学校应该认真审查和反思目前的各项规章制度，找出相对薄弱的环节并不断完善和强化，建立专门的校园安全管理机构，构建校园安全体系，对有暴力行为的学生要进行跟踪管理，关注学生的后续发展，并且要加强对校园暴力的预防，制订防治计划和应变计划，一旦有暴力事件的发生，要及时高效地予以处理，并且学校应该建立专门的心理咨询部门，平时加强对学生的心理辅导，以减少暴力事件的发生。

所以在不具备强壮身体和反击能力，父母和老师也不可能时时刻刻保障自己安全的情况下，多和其他孩子聊天玩耍、结伴壮胆，其实是对于校园暴力最好的规避方式。