小学的学习不是以成绩为目的决定了小学的成绩会具有一定的欺骗性。既然小学不以成绩为目的，家长就应该在小学着力培养孩子的学习习惯，保护好孩子的学习热情和信心，为后续初高中的学习蓄力。这些笔记无一不体现同学们踏实勤恳、精益求精的精神风貌。这次笔记评选活动营造了浓郁的课堂学习氛围，弘扬了课堂笔记文化，激励了全体同学端正学习态度，达到了促进学生成长、成才的目的。

幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异，初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展得更好。其实，幼小衔接从孩子的入园之际就开始了。幼儿园重点是“养习惯、培兴趣”。

1.很多家长容易忽视孩子的学习习惯。比如：孩子写作业时间长了，并不会提醒孩子休息一会，或者出去玩一会；孩子看书时间长了，也不担心孩子是否用眼过度，甚至认为孩子自律性强，学习态度认真。

2.幼儿园更注重生活习惯的培养，这里的一日生活安排是相对稳定的、规律的。学龄前的孩子规则意识还不强，如果孩子在家没有同步养成规律的作息，那么他在学校的生活也会被打乱，受到影响。因此，我们要培养孩子良好的作息习惯。

3.各班主任向家长强调毕业升学对孩子们的重要性，详细分析了班级学生情况，并在家校合作、学生教育、疫情防控等方面提出了要求，给出了专业建议。各学科老师就近期学生课堂状态、作业情况向家长做了详细汇报，并针对学生的学习习惯养成提出建议。教导处主任就毕业复习总规划、升学等各项事项向家长一一解读，使家长们对学生小升初前各科学习辅导心中有数。

4.在杨由之大学的四年学习生涯中，母校于他，已不再陌生，已成为他学习、成长、进步的理想之所；而他于母校，则已完全融于其中，为大学的进步、发展而自豪，也在为之努力。过去多年的求学时光，令他获益匪浅。“修德、博学、求实、创新”的校训成为他行动的准则；学校浓厚的学习氛围与良好的学风建设让他养成了乐于学习、好学深思的学习习惯；辅导员、任教老师们的以身作则和发生在身边的优秀同学的先进事迹深深感染着他。在这四年的时光中，他始终怀着一颗感恩的心，感激临大，感激辛勤教导他的老师，感激和他共同奋进的同学们。

5.计时测试、星级评分，孩子越练越熟练，越练做题速度越快，不用纸笔，每天像玩游戏一样就能轻松养成快速准确的运算习惯

每天早上，6：30闹钟响起，孩子自己起床，穿衣洗漱。妈妈也在同一时间做同样的事情，一场无声的竞赛就这样开始了。每天，孩子都以比妈妈早出门上学为目标。晚上回家，晚饭后是家庭学习时间，没有手机和电视。妈妈在书桌一侧写病历，做方案；孩子在书桌的另一侧写作业。学习是自己的事情，在孩子面前陪伴孩子一起学习，远比坐在沙发上催孩子来的有效。日复一日，孩子自主学习的好习惯就这样养成了。

答案是:当下是要让孩子心甘情愿地关掉电视，好好吃饭，养成好习惯，从远处说想让孩子对使用电子产品有良好的认知，不至于上瘾。孩子总会接触这些的，疏有利于堵。

每个营级都配备营长，具备青少年教育所需的耐心、爱心、责任心等基本品质，经过层层选拔，严格考核，本着与孩子同吃、同住原则，言传身教。帮助孩子在训练之余，规范孩子生活习惯，帮助孩子们学习辅导，巩固学业。