作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。教育孩子不光是学校的责任，当学生犯错误后，家长不管不顾，有的家长，老师打电话也请不来，或请来了，先来一句，有什么事，我这么忙?有的家长老是认为，把孩子送到学校来，出任何问题都是学校的事，都应该有老师负责。这个想法只对了三分之一。孩子的教育学校只占一部分，也就是三分之一。那两部分在哪里，一部分是家庭教育，一部分是社会环境的影响和教育。学校想法设法搞好各个方面的教育，但由于每个孩子都不一样，所以造成的效果也是不同的。所以只有家长和学校配合才能更好的教育好孩子。另外家长是孩子的监护人，您自己的孩子都不上心，试想，换做是你当老师，你会如何，你还有心去教育学生吗?

举办心理讲座，利用黑板、报纸等手段对初中生的心理知识进行宣传。班主任在考试前后应举办课堂心理讲座，疏通学生的心理学习压力，正确认识考试不是目的，学习主要是掌握文化知识，为未来打下基础。

通过案例欣赏分析引起学生们情感共鸣和心灵震撼、激发学生们的学习热情，同时，达到开阔艺术视野、提高艺术审美能力和表现能力的目的。在课堂练习过程中，更注重学生在学习过程中的探究，在学习的过程中，学生都能够积极进行思考回答问题，教学的方式要给予学生以新鲜感，不能固守传统的教学方式。

各班级都应召开期中考试分析会，其主要目的要求同学们端正态度，明确目的。特别是考试不够理想的班级，应把端正班风、扭转学风作为下一步班级工作中心，努力培养班级学生的学习兴趣，营造浓郁的学习氛围。

那段时间我几乎没跟家里人说过话，从早上8点到晚上10点，除了自己必须做的事，其余时间都在学习和做题，我最初的目的就是想把初一的知识重新学一遍。

家长和孩子都没有把这当做是对语言的学习，而是把语言作为一种工具，通过一门语言去了解一些观点，认识更大的世界，是纯粹对她能力的锻炼，而非出于应试目的。