家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。家庭教育指导师如果教育学、应用心理学、社会家庭学、生涯规划学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。好玩是孩子的天性，家长压抑孩子天性的行为自然会引起孩子的反感，如果能让孩子在学习中感受到乐趣，自然就可以消除孩子的厌学情绪。

但这种耀武扬威极大地满足了他们的“自我神话”。问题：家长如何教孩子面对这种恶性的情况？“沂水打人事件”，打人者与被打者都出自农村家庭。农村家长忙于生计，不太重视孩子的成长与情绪变化。自己的孩子在外欺负人或被欺负，直到外人找上门去才知道。当前，农村家长要尝试告别传统观念，主动学习一些家庭教育和孩子心理方面的知识，学会理解、尊重和真正关心孩子，让孩子感受到温暖，增加亲密感。从社会的角度，也建议相关部门和村居主动承担社会责任，为农村家长提供必要的家庭教育课程学习，提升家长的教育素养。

怎么才能让学校的家庭教育指导更接地气，更好实现家校协同育人?秦涛认为，可以从两个方向努力：首先，通过各种形式，不管是问卷调查、家访，还是学生放学时教师和家长简单聊几句，学校要了解家长在养育孩子过程中最头疼或最焦虑的问题是什么，只有“对症下药”，家长才会想听、愿意听。其次，学校不光要征求家长的意见，还要征求孩子的意见。比如，老师可以问孩子最讨厌爸爸哪一点?最不喜欢妈妈哪一方面?最希望他们怎么对待自己?这是家庭教育指导的另一个方向。

学校如何落实“双减”策是家长们极为关注的问题，该校校长付京华通过“初心、出发、推进、思考、学习、责任”六个关键词，帮助家长了解“双减”策实施后二十七小的具体做、实施推进步骤及着力点，引导家长思考“‘双减’后，家长做什么？怎么做？”，学习《家庭教育促进》，明确家庭教育的内容、责任和方式方。希望家长与学校同频共振，家校协同，在双减策的教育大变革中，共同努力打造有温度的家校教育共同体。

谈及家庭教育，王海涛、范美玲、姜勇、刘菊香、马玉娟等诸位专家，利用一场场精彩纷呈的讲座、一个个典型鲜活的案例、一句句震撼人心的话语，向大家解密家庭教育的养育策略、家校共育的合作方，新奇的知识打开了我的视野，让我看到了不一样的风景，也为既是幼儿教师也是幼儿家长的我指明家庭教育及家庭教育工作努力的方向，使我充分意识到了家庭教育的重要性，教育孩子首先应该从家长及家庭教育做起，父母以身作则的同时还要培养孩子积极的行为习惯，下面是我的一些心得体会仅供参考：

在此次的家庭教育促进中，首次明确了家庭教育的总体目标、遵循原则以及评判标准。家庭教育促进的第五条、第十六条、第十七条，更是对家庭教育的要求、家庭教育的内容、家庭教育的方式方进行了具体阐述，以律的形式给予家长确切的指引，保障孩子的健康成长。