（1）回答的是学生。让家长给买回来就是因为家长平时不给用手机，没有什么娱乐活动，当初买学习机的目的就不纯，只是单纯的为了打游戏。你知道吗？你本身代表学习这个权威，因为心对心的相处和交流少，孩子对你这个权威感觉枯燥，高不可攀，他的能力可能一时达不到（记住，我说的是可能，是一时，不是一定，因为孩子对学习这个事情看不透，一看这事儿可能搞不定，就能躲就躲了），学习没有任何吸引力，一点儿都不好玩，以至于来到学校，孩子对学习的恐惧和反感也没有消除，只能天天无奈地走进教室。想反，孩子橡皮泥做的栩栩如生，老师奖励他没有？没有啊！说明这事他有主动性，这事儿好玩儿，做得好坏完全自己可以决定，而不是事先有一个令他惧怕的权威树立在那儿。

学生不能光会“读死书”，因为学习的目的不仅仅是为了学习知识，更是为了锻炼学生的思维模式、思考方式以及在未来的发展前景，否则就算学生在考试的时候取得好成绩，将来也很难有出息。

1.在大学生活中我们也必须要制定一个目标，因为有目标才能有动力，才能知道自己日后的路要怎么走，如果是漫无目的地去学习的话，很容易迷失方向，也很容易自暴自弃。

2.这些爸爸中，有不少人尽管内心也知道要给孩子做个好榜样，要循循善诱，给予理解和尊重，可一旦焦虑起来，就会忽略了孩子的心理和接受能力，更忘了教育本来的目的，是围绕着生活去学习，而不是围绕着学习去生活。

3.高中生养成学习习惯，不只是自己，既需老师的栽培也需家长的配合，培养学生良好的学习习惯和学习品质，可以通过以下方式和途径来提高学生的学习积极性，只有具有远大理想的人，才会有高尚的学习目的，才会有持久的学习动力。因此，从高一开始，我就注重为学生制定正确的学习目标，以提高学生的学习积极性，要求每个学生学习一个物理学大师的传记，并记住对你影响最大的名言。有些人可能认为这些似乎与提高物理学成绩无关，但你就错了，因为它们可以帮助增加学生的智慧，设定正确的学习目标，使他们更加开放、科学、自信和积极。

4.所以，“双减”还有一种目的，为了就是让孩子能够从回家庭教育之中，让孩子感受到父母的关爱，让孩子拥有一个良好的学习氛围和家庭温馨的环境。

5.但是这类家长会发现，即使学习了以后，也总是解决不了问题，因为想解决别人问题的前提是“别人愿意听你的”，如果家长把解决问题当做学习的目的，而没有把与对方建立相互信任的关系作为学习目的的话，你会发现学习后解决问题的能力也不会太有效。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求

其实高中老师所说的话目的是在鼓励学生们，进入大学还是需要学习的，大学中所学的内容专业性比较强，是和日后工作有很深的关系的。所以大学生们一定要用正确的态度对待大学时间，认真学习专业知识，这样毕业时就能很好的和社会接轨。

对于治的复习，每年考试大纲变动都很大，只要按部就班地跟着教学进度学习就可以了。但跟着进度学习并不是只应付考试，此时的复习目的是全面夯实基础，为考研做些积累，比如能够吃透课本，熟悉知识点，理清知识脉络，有治敏感性，能运用所学知识解决现实重大问题等等。