不仅仅是厌学，包括早恋、离家出走、自伤自残……这些激进、极端的行为，看似消极、无药可救，但究其深层次的原因，可能都是孩子为引起家长注意、渴望平等沟通的表达方式。在临床工作当中，我发现，青春期孩子的抑郁症、厌学、双相情感障碍等情况，有很大一部分原因是孩子存在多动症的性格特质基础，在小的时候就表现出不同程度的抑郁情绪。由于多动儿本身的情绪调控能力不太好，遇到的心理压力会比较大，抑郁的情绪就很容易发生。

2021年5月14日，为更好地提高同学们自主学习能力和加强青年大学生的素质文化教育，由植物保护学院组织部承办的本学期第五次青年治理论学习活动于线上开展。同学们通过观看视频学习中国青年的力量及青春和梦想的重要性。植保院20级全体同学参与了此次青活动。

双减策实施的主要目的是给学生减负，给家长减负，可能因为策实施的初期原因，一些家长无适应，避免不了焦虑的状态，担心孩子不学习，就会落后于人。

一、常态长效朱老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对朱老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显典雅和庄重，无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着，常规、高效的课堂正处于构建阶段。我经常外出听课，而朱老师的课堂教学是首次让我感受到了常规、高效课堂理念的重要性。朱老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐，这是我应该努力去学习的。

(二)、我懂得了运用学习方同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方”，做事情的方。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。随着学习的进步，我不止是学到了课本知识，我的心智也有了一个质的飞跃，在技术方面的提高，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

读书重要是你感觉读书重要，需要你自己问问自己读书为什么重要？读书对你来说它重要从什么地方体现？他给你带来什么实际价值？如果你想不出来读书直接对你的重要性，没有动力读书很正常，我在大学毕业工作3年后才学会真正意义上的读书或者学习的重要。很多人读了一辈子都在读无用之书，学无用之学，只是重复单纯的信息录入，学习真正作用是学习哪些能够让你改变行为的知识。