比如，如何增强家长教育子女的能力，让家长真正成为胜过名校教育的学校名师；如何让父母在做人、处世、品行等方面为孩子作出共同的垂范等，都需要由政府支持及为学校遴选、培训、培养一大批能够挑起家校协同育人的骨干教师队伍，形成一支强有力的家庭教育德育教育团队。当然，这就需要创新：双明确了父母承担家庭教育的主体责任，细化了监护人在家庭教育中的职责，同时学科培训也将受到限制，这是将教育回归正规学校教育和家庭教育本身，这就是为什么说双减还要做“加法”的原因，因为减少了学生的负担，相应的增加了家长应当承担的责任。

现在很多家长对孩子要求简直太高了，这就会让孩子很难达到家长的目标，从而就会让孩子在学习中受挫，长时间在学习中受挫的话，就难免会让孩子产生厌学心理。家长不要对孩子抱有太高的期望，一切事情只管让孩子尽力就好。家长给孩子期望值越大，就无形之中给孩子增加了不少的压力，这样孩子是难以承受住的。家长要想让孩子压力没哟那么大，平时可以给孩子减压或者经常鼓励孩子，也许只有这样孩子才能在学习上更有动力，这时学习也会越来越好。

某位妈妈曾哽咽着给小为老师打电话求助：“我的孩子写字慢还贪玩，提起学习就全是负面情绪，甚至跟我说他不想去上学了，怎么教他训他都不管用。”最令这位妈妈崩溃的，是孩子还会无故地乱发脾气，亲子关系紧张。从家长的倾诉中，小为老师可以断定，这是典型的厌学现象。孩子厌学，来为本教育。

孩子不愿意去上幼儿园，其实背后害怕的，是对未知的恐惧。当孩子说“不”的时候，家长要去耐心询问其背后的原因，而不是质问他们为什么说“不”。

家长们总是简单地以为，孩子厌学辍学趴窝在家，是因为长时间地玩手机和游戏导致的。?一切都是手机惹的祸?，手机就是孩子的辍学机、厌学机、勾魂机……

孩子能成为什么样的人，很大一部分原因来自家庭。只是很多家长很迷惑，明明都是认真对待孩子的教育，甚至可能比别的父母，花费的时间更长，为什么孩子的学习和性格，都没有别家孩子好呢？