第二天，孩子不想去上学了，觉得我依旧会把她一个人扔在幼儿园，好说歹说以及各种哄，孩子终于去了幼儿园。答应好早去接她的承诺早已被自己的一次又一次爽约变成了一个笑话！感觉孩子对我的信任感在她幼小的心中开始有了一道裂缝……最后一点、适当奖励，说到做到，孩子想学又学不好，无法达到父母的要求，是最容易导致自卑的，也是产生厌学情绪的原因之一。只要孩子努力学习了，父母就要给予奖励，哪怕是一句话、一个轻抚、一个会心的微笑都会强化孩子的正确行为，使其感到学习是一件愉快的事情。孩子考试成绩不理想时，父母要多加鼓励，要让孩子亲身体验自己没有那么糟糕，学好是有可能的。但如果只是在旁边说一些无营养的鼓励的话，意义不大。要帮助孩子解决一些具体的问题，指导孩子把比较困难的问题化繁为简，化难为易，从而帮助孩子克服畏难情绪，体验成功，从而大大提升孩子的自信心和学习兴趣。例如帮助孩子认真分析试卷，找出错误原因，提供解决问题的办法。

网友们指出，这不能只是嘴上说说，而是一直向孩子强调，在学习时应该怎么做。包括不应该搞小动作。要作息端正等等，养成了良好的学习习惯，才能达到事半功倍的效果。

1.众所周知，早期价值观的形成、性格的培养、习惯的养成，都会对孩子今后的生活产生十分深远的影响。不仅仅是学习各类文化知识，更重要的是培养习惯，教会孩子做人。在这方面，福泽谕吉的教育理念，值得我们学习和借鉴。

2.叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯，衡量教育是不是成功就看有没有养成良好的习惯。”教育就是要养成对这个世界充满好奇心，不断地自主学习，不断为自己充电的习惯。幼儿园每个月让孩子做一件事，培养好习惯。比如，小班新生学习吃饭。吃饭里面有很多习惯要培养，饭前洗手，饭后漱口；一手扶碗一手拿勺；一口饭一口菜，细嚼慢咽；自己取放餐具，轻拿轻放；进餐时保持安静，不挑食等等。不仅仅是礼仪还有很多和习惯相关的东西。习惯的培养，不是照着一个方，也不是一朝一夕，一下子就要让孩子养成好的习惯，因为每一个好习惯养成的过程中，需要父母花心思耐心陪伴。

3.“21天则”也叫“21天习惯形成则”，指的是一个人经过21天的正确重复练习，形成一个好的习惯的原理和训练方。班主任可以利用班规，进行“每周生活习惯小达人”评比，将你期待学生养成“做事有条理”的要求两到三条罗列在“评比标准”中，每周五班会课上正向反馈，对“做事有条理”学生进行评比表彰，全班树立榜样，三周下来，“丢三落四”的现象逐渐清零。

4.再说幼小衔接可不是简单的知识衔接，还有能力衔接。小学和幼儿园的最大差别是要求孩子的自主性更高，老师的重点不再是管理孩子吃喝拉撒睡，而是以学习为主。这就要求孩子上小学前要有自主的生活技能以及行为习惯。比如吃饭、上厕所、整理书包等等。

5.我吃过午饭也习惯散散步，不管在小区还是在学校，下午两点会继续工作。除了教学和一般的学校事务，我如果在家工作就是这样的安排。下午四五点以后我会陪孩子，直到晚上。因为晚上我会让家人休息，基本由我来照顾孩子。

对此，薛海平表示，尽管暑假是学生复习和预习的难得机会，但并不是学生之间拉开差距的关键期。“良好的学习效果，需要通过长期的积累和保持健康、积极向上的心态。”他提示，不要被假期高强度学习的效果所迷惑，要重视假期放松孩子身心的价值和意义，关注孩子成长的后劲。

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