第三,对学校、老师提意见,家长要以办好学校和提高老师的威信为已任,出主意、想办法。提出的意见或建议要合情、合理、合法,并具有可行性。切不可脱离孩子的实际和学校现有的条件提出过高的要求,真正履行好家长关心学校、支持学校的神圣义务,尽可能地为孩子接受良好的教育创设一个优良的育人环境。说到底有的孩子一天在学校可以把老师教的东西都消化掉,有的孩子消化不掉,这就是学习能力的高低,将来会有50%的孩子被刷掉,“精准培养”输送各个行业的高端人才,好的人生不一定都是北大清华赋予的,我觉得家长也应该根据自己孩子的情况去理性看待孩子学习的问题
此后,学习发展中心副主任詹逸思老师发言,讲解了学协工作坊的起源和变化,肯定了工作坊的重要性。詹逸思老师先向大家介绍了新的指导教师徐璠璠老师,然后从清华学生们的实际需求和与国外大学的LearningCenter的横向比较两方面,指出成立学习发展中心的必要性,带领大家回顾了学习发展中心的理念与初心。
初中生应该清楚学习的重要性,只有学习才是自己的出路,虽然很多初中生还感觉自己是小孩子,但初中生还是要多为未来考虑,如果这个时候不努力,考不上高中,就真的没有未来了。
学习恐怕是穷人家的孩子唯一的出路,高考也是这个世界上最公正的平台,正因为我们深知这一点,当为人父母之后,总会不由自主的为孩子灌输学习的重要性,督促他们取得好成绩。可有些时候,“心急吃不了热豆腐”,甚至会将事情推向相反的方向。
我认为有以下两种:第一种,每天很忙,但忙的都是重复性的没有挑战没有突破的事情;第二种,有一个很好的学习习惯,并且坚持输入。但是忽视了输出的重要性,实践是检验真理的唯一标准,没有输出的学习是没有价值的。
又如:子曰:“吾十有五,而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”他自述生平,以自己的亲身成长强调了终身学习,终身成长的重要性。