学习目的并不是追求知识变得更多，而是让自己变得更好。学习的质量要比数量重要的多，也就是需要我们进行刻意练习。第五天，老师讲了一些关于人与设计方面的问题，这将是对我的学习思维的一个升华，在课上我对自己设计的目的又有了进一步的认识。

希望这种“未来幼儿园”的教育模式能够获得成功，并能在全国推广，让更多的孩子爱上学习，主动学习，让学习成为一种兴趣。

那么，究竟该如何在幼儿园推广传统文化？引入什么样的课程才能够让孩子快乐的学习，从而爱上国学经典？来听听华亚国学的专家老师是怎么说的吧。

通过这个实验，总结出这么一个原理，如果让原本没有任何关联的行为和刺激多次联结，长期在一起出现，那么，当其中一样单独出现时，就会不可避免地瞬间联想到另外一样东西。就如同父母既希望孩子爱上学习，又不停地把学习和批评、训斥、责骂联结在一起，孩子每次面对学习的时候，都会产生不愉快的联想，内心自然就会非常地抵触学习。

与会者不约而同提到了父母在履行家庭教育责任时言传身教和陪伴的重要性。东北师范大学的于冬青课题组对《促进》中关于“家庭责任”的内容进行了深入解读。在合理运用家庭教育方式方上，《促进》规定“亲自养育，加强亲子陪伴”“潜移默化，言传与身教相结合”，“这些条款反映了家庭教育的情感性和互动性等特征，高质量陪伴可以在父母和孩子间建立紧密的情感联结”。

幼教每天要陪着孩子学习和玩耍，因此他们的水平高低也很重要，家长要看看幼儿园的老师有没有相关的幼师资格证，否则，一些幼儿园可能请一些社会人士来教学，不仅孩子接受不到好的教育也可能有意外的情况发生。