《家庭教育促进法》这个法律之所以是促进法，不仅对于家长，对于全社会都是一次家庭教育工作的促进，让每个人在这个社会大家庭的保护下得到改善和提升。所有的家长需要学习，同时社会也会提供各种学习的机会，有政府提供的家庭教育公共服务做支撑。《家庭教育促进法》的实施，倡导家长学习法律，如何教孩子、养孩子，是家长的权利和义务。我长期从事教育咨询工作，对青少年家庭教育方面比较了解，就坐镇大后方，分析厌学成因，给朋友提供家庭教育方面的理论指导。而朋友作为小白的任课老师，能和学生直接接触，所以就安排他直入前线，与家长取得联系进行沟通，争取让家长重视起来。同时朋友在教学上也进行相应改进，吸引孩子学习，激发兴趣。

我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将必须的教育方、经验介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿。有时还向其他老师讨教，争取给家长带给育儿经验，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教育儿的科学方，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求到达家园共赢。

接纳孩子不想上学的情绪，问他不想上学的原因。孩子不想上学，家长不要做出太多情绪上的反映，可以先问孩子“为什么？”或者问他“在学习上遇到什么难处？”方便对孩子问题的进一步解决。

姜囡囡老师，将从学习困难学生的行为表现讲起，梳理家长在面对学习困难呢问题时的表现，重点解读孩子学习中“马虎问题”产生的原因，以及家长帮孩子解决这一学习问题的路径。在层层剖析的过程中，帮助家长学习到家庭教育的底层逻辑。

一些家长从心底认为，孩子的前程跟补课息息相关，没有补课就会毁掉孩子。因为参加了补课，所以学习成绩很优异。成绩不好的孩子，如果不补课成绩就提高不了。为了自己的孩子能考上高中，有的家长仍然联系了私教。

孩子不想去幼儿园的一个原因就是不熟悉的环境，家长可以提前带孩子去幼儿园附近看看，了解周边设施和环境；与已经上过幼儿园的小朋友聊聊天，了解幼儿园里的日常。