我跟我儿子经常说的话是，“儿子，咱们母子一场，彼此不要嫌弃，你不嫌我，我不嫌你。”孩子没有这种重担，他才能轻装往前走，他才不会有考试焦虑。现在咱们国家有多少学生因为在临考前焦虑不堪，学习成绩才没有达到应该有的目标呀！我们能看到现在的孩子有空前的学业压力，这只是显性的，而隐性的东西是孩子们整天跟焦虑高危人群在一起，这些人是孩子的父母、老师。1、培养一个优秀的孩子不容易，培养一个出问题也应该不容易，不上学毕竟是一个小概率事件，家长是怎样把孩子一步步培养到不上学的境地呢？（真的特别值得家长反思，我们更多的关注孩子不上学怎么办？我们是否再关注一下孩子为什么不上学？）这不是一个偶发事件，无论家长口中的理由是什么，这应该是一个日积月累长期形成的必然事件。

每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办处理。

孩子学习少儿编程最重要的目的就是培养孩子的能力。少儿编程课程通过游戏的形式让孩子们可以制作程序，学习编程知识，练习编程思维。除此之外还可以锻炼孩子的创造力、想象力，为孩子的成长助力。

排舞基础班：通过本课程学习，使学员对排舞有一个初步认识，经过循序渐进地对不同舞曲的训练学习，培养学员的学习兴趣，同时达到健身、交友的效果，实现“老有所学、老有所乐”的目的。

贯彻并始终坚持着一切从学员的利益出发，一切为学员考虑的原则，不断根据学员的不同需求来调整教学手段和方式。通过改变课程安排，合理利用课时等方，达到了既能使学员系统完整地学完全部课程，又缩短了学习时间，节省了学员的日常学习支出的目的。取得了良好的效果，学员都非常满意。

比如很多同学，高考结束，大学毕业或者考证通过后，就把书扔了，就是把读书当成了目的，读完了任务也完成了，为了学习而学习，为了考试而学习，全然不知道读书的真正目的是什么？