正在这时，我参加了宝鸡和西安学员联合举办的“爱与幸福”沙龙活动，听着一位位家人述说着自己学习后的幸福，我非常地羡慕，下决心要继续习学。（郑委老师：我这几年在各地积极营造“法财侣地”的“自助互助助人”的环境，其主要目的就是为了让每一位学员因为有互助的环境存在而坚持学习，一个人去爬山很难坚持，一群人去爬山就很容易坚持。人都有惰性，克服惰性，知行合一，坚持改变对每个人来说都是艰难的，需要大家相互的扶持。）2.言传身教做个榜样型的家长。父母是孩子的第一任老师，孩子每天宅在家里和父母在一起，作为父母更要注意自己的言行，为人处事要做孩子的榜样，给孩子营造一个良好的学习氛围。

家长在看待孩子的分数时，既要看分数的多少，又要看孩子的成绩在班级是位于上等、中等还是下等。如果和以前相比，孩子成绩进步了，那么家长就应赏识、鼓励孩子；反之，就要帮孩子全面分析退步的原因，以便为孩子制定好下一步的学习计划。

孩子一旦与父母发生争执，他会在潜意识中产生“抵触心理”，表现在拒绝与父母沟通、固执己见的反应。这时，家长要主动了解孩子这样做的原因，并采用双方都能接受的方来改善。

总而言之，为了孩子的幸福成长，请各位家长积极配合老师工作，多和孩子沟通，找到孩子厌学的理由，然后用我们的行动帮助他们。

家长不能总是为了捍卫自己的家长权威，用严厉的姿态去批评教育孩子，而是应该站在孩子的角度去思考问题，当家长认为孩子出现了叛逆行为，如果能够以孩子的角度去思考，家长就会理解孩子所做出的行为举动的原因。换位思考也可以帮助家长更深刻地去了解孩子。

在孩子的成长过程中，如果说厌学是家长教育路上第一大难题，那么拖延绝对是可以和厌学并列的第二大难题，也是最让家长无从下手的一大难题；事实上大部分孩子都喜欢拖延，只是有的孩子很少在家长面前体现出来。那孩子为什么喜欢拖延呢？