小学生是国家的未来，未来的社会是学习化的社会，社会发展对人才素质提出了高要求，学生的成长缘于学习而受教师指导，教师在创新的小学教育教学的过程中仍要使学生明确学习目的，掌握学习方法，让学生学以致用。古人云：“思而不学则罔，学而不思则殆”，所以创新的教学还应该给学生提供边学边思的空间，从而发现问题，找出学习重点，提高学习效率，达到教学创新的目的。在生物教学过程中，教师应进取反思教学设计与教学实践是否适合，不断思考教学目的、教具准备、教学方法等方面的问题，并进取改善，从而优化教学，有效地促进学生的学习。

在5年级以前，实际上大部分孩子的语学习还是以课内体系为主，偶尔有学过一些少儿语，但是也零散不够系统而没有太大作用。低年级的孩子，除非家庭给与足够的时间陪伴学习，否则靠随便翻翻书、甚至是报一些一周一次的少儿语班（如果平时家庭不抓输入的话）学语进度是很慢的，收效不大。这套课程是正是为以课内路线为主的孩子设计的课程，适合这个路线5-7年级的学生。

1.定制化教育最关键的部分在于将定制化落实到教学过程的每个环节当中。因此自研学习平台提供课程配套的全程督学服务，AI人工智能教辅系统根据学员的休息时段、在线学习时间等信息全方位掌握学员的学习习惯，根据学习目标及时调整学习进度，为学员进行自动排课。AI系统实时追踪学员课程学习进度，掌握学员的学习时长、课程内容和数量、提问回答次数、作业完成情况等指标，精细化产出学员学习进度报告、教学质量报告，系统根据学员反馈的数据做出定性和定量分析，在精准的教学数据监控下，师资团队优化课程有了更加专业的依据，授课答疑更具针对性，改善传统教学活动的单一评价体系，使学员获得大数据指导下的精细化教学体验。

2.对于孩子暂时的落后，家长应耐心等待，多用“你进步了”来增强孩子的自信，调整孩子的状态，要知道经常对孩子微笑，孩子就会有更多的笑容，反之，经常对孩子发怒，孩子容易感到郁闷和暴躁，学习效率又如何提高？

3.在幻想学习中，仪式感是必不可少的一部分，它也发挥了巨大的作用，让我们能更容易地代入幻想。但是，如果太过注重仪式感，如在每次学习前对着镜子花大量时间化个非常复杂的公主妆，那便会浪费很多时间，也无达到学习的目的。

4.由于很多科目提前高考，教学进度被压缩，学习顺序被扰乱，学生要在更短的时间内学习更多的课程，因此就要求学生保持较高的学习效率。

5.课堂上要控制自己的情绪，不能因为少数孩子学习状态不佳，导致老师情绪失控，影响教学进度。可以提醒，批评，适可而止，毕竟有些孩子，在线下课堂学习也不努力。

那么怎么会出现课程进度落后的情况呢？原来学生们网课上多了，自然摸到了逃课的窍门，出现了“挂课”的现象，就是上完课把听课程序挂在后台，然后学生们就各自玩去了，但是新的课程会在后台继续播放，学生们就出现了遗漏新课程的现象。就这样很多老师在复课以后发现几乎每个学生都有落课的情况，只是程度不同，尤其是初三的毕业生，所以老师们也是焦灼得很！

师育学大通过引入AI技术、智能解题等科技，提高日常教学过程中的学习效率。学生可以利用碎片化的时间线随时随地刷题，每套习题完成后，平台会自动生成分析报告，帮助学生了解知识。学生也可以自主生成错题集，用于后续的针对性强化。通过自动统计学员的出勤、错题、学习进度等上课和作业情况指标，对各类知识点、真题、解析等按照重要程度和难度进行分层，适时调整最适合学员的学习方案，这大大节省了老师和学员的时间与精力。

这一次的剪发行动拉开了陈欣然和父母之间第一次距离。到了暑假结束，本以为能收心将精力放在学习上的陈欣然依旧在高一放学后与那群朋友活动。精力分散的陈欣然自然无全心学习，导致课程进度困难。