随着电子产品行业和食品工业的发展，很多孩子们喜欢宅，喜欢垃圾食品，沉迷电子产品，执着于手机游戏，儿童少年中肥胖、近视和身体虚弱的情况越来越常见，孩子的运动成为了对于所有家长来说迫在眉睫的问题，想让孩子拥有一个健康的未来，应该现在就开始帮助孩子去运动，因为，未来为运动而来。归根结底，导致大学生不愿学习的症结是沉迷电子设备。电脑游戏、微博微信、抖音等软件给大众带来娱乐便捷的同时，也在侵蚀着大学生的生命。学校是否应该制定一种制度让大学生远离电子产品的侵害，有良好的学习积极性。

惠普智能教育本中的课程学习中有大量的动画演示、图片展示，这是电子产品的先天优势，是枯燥的书籍、教辅根本比不了的；另外，教育软件中加入了很多帮助学习、掌握知识的小游戏、小故事，不说让孩子爱上学习，至少不让孩子产生厌学心理，在这方面惠普智能教育本做的相当不错。

1.教学目标是老师写给自己的，因为他要确定通过自己的教学将要达到怎样的目的。但是，老师还要把教学目标转化为学习目标，写给学生。因为目标如果只存在教师的教案或教师的心中，是起不到学习导向的作用的。

2.如果你认为自己已经到了高阶水平，书籍方面这里就不推荐了。一是由于学习目的和掌握情况，每个人的学习需求在高级阶段有明显的差异化，另一方面，到了高级阶段，相信你自己对于学习的书籍和教程，都有一个较强的辨别判断能力。

3.最后再总结，如何让不爱学习的孩子爱上学习，秘诀是帮助孩子累积成功经验，怎么累积呢？就是让孩子做百分之百能做到的事，设计好像游戏一样的机制，你的孩子就会慢慢爱上学习，好今天的早课就分享到这里，鼓励大家积极应用实践，期待您有大的收获。

4.这种情况在小学和初中比较常见，这时家长就不能只盯着作业，而要先帮助孩子解决心理上的问题，要明确告知孩子，家长教得好与坏只能说明老师的水平问题，但和这门课无关，这门课的考试成绩只和自己有关，和老师没有任何关系，在自己无换老师的情况下，只能自己想办从别的地方补充学习，再者有时老师教得不好，也只是孩子的主观想，而非真实情况，孩子首先得学会接受老师，才能把这门课程学好。

5.创新教学主要体现在实体课上，60分钟理论教学+30分钟兴趣学习，从兴趣活动中来学习中文，从而让孩子轻松爱上中文。

在教育心理学中，学习动力分为外驱力和内驱力。什么叫外驱力呢？来自外在的，叫外驱力。最典型的就是老师和家长通过奖励、惩罚的手段，达到让孩子学习的目的。比如考得好有礼物。考不好礼物没了，还要减少玩游戏的时间。甚至我们可能还会用唠叨、吼叫、没收手机、打骂等等方式去督促孩子学习。

要善于运用。学习的目的在于运用。要做到学与思、学与用相结合，既要弘扬成功经验，又要总结失败教训，把感性认识升华到理性认识，把点滴收获积累为系统成果，从中悟出道理、把握规律、学习招、指导实践。

作为你们——新入园孩子的家长最关心的是孩子入园后适不适应幼儿园的生活。比如：孩子会不会自己吃饭?吃的饱不饱?会不会自己上厕所?老师对孩子好不好?孩子在幼儿园一天都干了些什么?为了能让家长更清楚更全面的了解孩子在幼儿园的一日生活情况，我们就把一日在园的生活学习活动安排来告知大家。~~~~听了刚才的介绍，我想家长们对孩子们一日生活情况了解的更清楚了，希望家长们配合我们一起做好对孩子的教育工作。