家长在教育培养孩子时，最好要以身作则，比如家长想培养孩子爱读书的好习惯，自己最好也能爱上读书，对孩子就会有直接影响，孩子从家长的榜样中感受到读书学习的乐趣，还有利于形成较好的家庭氛围。班主任和科任老师根据学生半学期以来在校的学习成绩、行为习惯、心理健康状况等方面的表现，有针对性地和家长进行了交流。通过来访形式了解学生的成长环境、兴趣爱好，走近孩子心灵，并在来访中及时向家长反馈学生在校的学习情况及表现，并与家长共同商讨、切磋教育孩子的方法。同时，还引导家长督促孩子在家保持良好的作息习惯，适当进行体育锻炼，参与家务劳动，防止沉迷手机等。

作业方面，国家已明文要求学校不得让家长批改作业，但是家长可以辅导孩子写作业，培养孩子良好的思维习惯和学习习惯，为成才打好基础。

接下来，他们去了民办学校，没有了公办学校的强势和直接拒绝，民办学校直接给了表让他们填，并说孩子的这个分数可以上他们的重点班。

于是我们送他到泽邦教育这个专门叛逆孩子教育学校，去了三个月没回家，回来时他想通了，明确约定自己成年之前不再自我伤害，去骑那危险的摩托车，去好好学习。我和他爸爸观察了他一段时间，发现他确实做到了，也就终于放宽了心。

现在孩子成绩不理想又反过来埋怨学校埋怨老师，他们觉得自己花钱给孩子选择好的学校，老师就应该把孩子培养好，老师和学校就应该培养孩子考高分。

孩子在一次和我的对峙中，突然发出一丝冷笑声，质疑我根本没有资格管他。孩子接下来的话真是让我十分伤心，他觉得不工作的我是依附孩子爸存在的，某种理论上和他需要爸爸养是一样的，所以我不能对他颐指气使，因为我们的关系是平等的。被孩子这番言论震惊了的我，久久无平息内心的震撼，孩子心里我竟然是那么一无是处，每天只知道做饭带孩子，对这个家庭的付出甚至是一文不值的。虽然孩子爸回家以后听说了这件事，对我进行了安慰，我却依然无接受在孩子内心的形象妈妈竟然是这样的。还没等我开口询问孩子爸关于找管教青少年哪些学校的意见，孩子爸就主动提出把孩子送管教青少年，不让孩子继续用叛逆的语言和行为伤我的心。